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“形势与政策”课程标准

“形势与政策”课程标准

适用专业:所有专业                    课程代码:08000155

开设时间:第1-4学期(三年制)1-2学期(两年制)

数:32学时                     课程学分:1学分

一、课程概述

“形势与政策”课是理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的一门高校思想政治理论课,是帮助大学生正确认识新时代国内外形势,深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战的核心课程,是第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑,引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略的重要渠道。

本课程是一门时效性、针对性与综合性很强的思想政治理论课,它的相关课程为:《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》。

二、培养目标

1.方法能力目标

引导和帮助学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识,包括马克思主义的形势与政策观、科学分析形势与政策的方法论、形势发展变化的规律、政策的产生和发展、政策的本质和特征等基础知识;掌握党的路线方针政策的基本内容,了解我国改革开放以来形成的一系列政策和建设中国特色社会主义进程中不断完善的政策体系。

2.社会能力目标

让学生感知国情民意,体会党的路线方针政策的正确,把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上,树立正确的世界观、人生观和价值观,坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心,为实现中华民族伟大复兴奋斗目标而发奋学习。

3.专业能力目标

培养学生掌握马克思主义中国化最新成果、了解中国特色社会主义实践情况的能力;正确分析形势和理解政策的能力,特别是对国内外重大事件、敏感问题、社会热点、难点、疑点问题的思考、分析和判断能力。

三、与前后课程的联系

根据高职院校教学实际,本课程与《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》安排同时开设。《思想道德修养与法律基础》课与“形势与政策”课在思想体系和内容上有着十分紧密的联系,《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》是学习“形势与政策”课的重要思想理论基础。学好“形势与政策”课对于学好其他两门思想政治理论课,树立正确的世界观、人生观、价值观也具有重要作用,教学内容上的相互衔接,教学方法上的互补,教学目标上的一致,决定课程开设的并进。

四、教学内容与学时分配

1  课程项目结构与学时分配表

项目编号

项目名称

项目内容

主要教学知识点

学习目标

学时

教学要求

1

全面从严治党形势与政策

党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设以及贯穿其中的制度建设的新举措新成效

党的政治建设作为党的根本性建设的道理所在;以习近平总书记关于宣传思想工作的重要论述为遵循,把坚定理想信念作为党的思想建设首要任务;贯彻落实新时代党的组织路线,全党努力把党建设得更加坚强有力;新时代加强党的纪律建设的政治性、时代性、针对性

让学生了解办好中国的事情,关键在党。要把新时代坚持和发展中国特色社会主义这场伟大社会革命进行好,我们党必须勇于进行自我革命,把党建设得更加坚强有力。

8

坚持马克思主义立场、观点和方法,结合中华民族发展史、中国共产党史、中华人民共和国史、改革开放史和世界社会主义发展史,结合大学生思想实际,科学分析当前形势与政策,准确阐释习近平新时代中国特色社会主义思想

2

我国经济社会发展形势与政策

党中央关于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的新决策新部署

高质量发展的核心要义与遵循;改革开放40年的伟大成就和重要经验;习近平生态文明思想是新时代生态文明建设的根本遵循;以习近平总书记关于教育的重要论述为指导,做好新时代教育工作

对国内形势有全面客观了解和认识,促进学生充分认识国情和改革开放的重大成果,坚定走中国特色社会主义道路的理想信念。提高把握当代中国社会发展规律的能力和素质

8

3

港澳台工作形势与政策

坚持“一国两制”、推进祖国统一的新进展新局面

推进香港、澳门“一国两制”成功实践行稳致远的重要意义;两岸关系发展的主流和大势

让学生了解必须严格依照宪法和基本法办事,支持香港、澳门融入国家发展大局,发展壮大爱国爱港爱澳力量;必须按照一个中国原则推动两岸关系和平发展,推进两岸经济社会融合发展,推动两岸同胞共同弘扬中华文化,共同为实现中华民族伟大复兴而奋斗

8

4

国际形势与政策

中国坚持和平发展道路、推动构建人类命运共同体的新理念新贡献

习近平新时代中国特色社会主义外交思想是我国对外工作的根本遵循;推动构建人类命运共同体的内涵和生动实践;推进“一带一路”建设五周年所取得的丰硕成果;中美经贸摩擦的实质与对策;积极发展全球伙伴关系的重要意义和面临挑战

对国际形势有全面客观了解和认识,提高学生认识世界,把握国际关系发展格局及演变内在规律的能力和素质。并能够用马克思主义的思维方法和视角观察国际地区局势。

8

合计

32

五、教材的选用

1.教材选取的原则

科学性、权威性和严肃性

2.推荐教材

《时事报告》大学生版

3.参考的教学资料

[1]《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》,学习出版社,20185

[2]《在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》,《人民日报》,201855

[3]《习近平在中共中央政治局第六次集体学习时强调把党的政治建设作为党的根本性建设为党不断从胜利走向胜利提供重要保证》,《人民日报》,201871

[4]《习近平在深入推动长江经济带发展座谈会上强调改革创新战略统筹规划引导以长江经济带发展推动高质量发展》,《人民日报》,2018427日。

[5]《习近平在全国生态环境保护大会上强调 坚决打好污染防治攻坚战 推动生态文明建设迈上新台阶》,《人民日报》,2018520日。

[6]《中共中央政治局召开会议 分析研究当前经济形势和经济工作 审议〈中国共产党纪律处分条例〉 中共中央总书记习近平主持会议》,《人民日报》,201881日。

[7]《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》,学习出版社,20185月。

[8]《习近平对在港两院院士来信作出重要指示 强调促进香港同内地加强科技合作 支持香港为建设科技强国贡献力量》,《人民日报》,2018515日。

[9]《习近平:“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”》,《人民日报》(海外版),2018714日。

[10]习近平,《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》,人民出版社,201710月。

[11]《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》,学习出版社,20185月。

[12]《习近平同朝鲜劳动党委员长金正恩在大连举行会晤》,《人民日报》,201859日。

[13]《习近平同俄罗斯总统普京举行会谈 两国元首一致同意推动中俄关系在高水平上实现更大发展》,《人民日报》,201869日。

[14]《习近平在中央外事工作会议上强调 坚持以新时代中国特色社会主义外交思想为指导 努力开创中国特色大国外交新局面》,《人民日报》,2018624日。

[15]《习近平出席中阿合作论坛第八届部长级会议开幕式并发表重要讲话》,《人民日报》,2018711日。

[16]《习近平出席金砖国家工商论坛并发表重要讲话 强调推动金砖合作再出发 实现金砖国家共同发展》,《人民日报》,2018726日。

[17]《习近平出席金砖国家领导人第十次会晤并发表重要讲话 强调金砖国家要深化战略伙伴关系 让第二个“金色十年”的美好愿景变为现实》,《人民日报》,2018727日。

[18]《习近平在推进“一带一路”建设工作5周年座谈会上强调 坚持对话协商共建共享合作共赢 交流互鉴推动共建“一带一路”走深走实造福人民》,《人民日报》,2018828日。

[19]《携手共命运 同心促发展——在2018年中非合作论坛北京峰会开幕式上的主旨讲话》,《人民日报》,201894日。

[20]《习近平就朝鲜国庆70周年向朝鲜最高领导人金正恩致贺电》,《人民日报》,2018910日。

[21]《风物长宜放眼量——从强国兴衰规律看我国面临的外部挑战》,《人民日报》,2018911日。

六、教师要求

本课程的主讲教师必须具有思想政治理论专业知识,具备硕士及以上学历。要求教师在授课时注意处理好理论与实践、教与学、课堂教学与学生自主学习等方面的关系;注意教学方法与教学手段的创新;注意引导学生关注与本课程学习有关的社会热点问题;注意学生创新能力的培养。树立教学以学生为本,教育为学生服务的教学理念,努力培养和提高学生的综合素质和能力。

教学团队要经常进行集体备课、教研,不断学习专业知识与提高业务水平,积极了解当代及本校大学生的实际学习与生活情况及其思想特点,对症下药,提高“形势与政策”课的针对性和实效性,为社会输送更多的高素质人才。

七、学习场地、设施要求

在教学过程中,应用多媒体、互联网、投影仪、相关电影或纪录片、报纸、杂志等教学资源,帮助学生多角度、多方面了解社会,提高分析问题解决问题的能力。

八、考核要求

2  考核要求

考核模块

考核方式

考核内容

成绩比例

考核性质

理论教学

过程性考核

出勤课堂表现

25%

考查。成绩分为P(通过)、F(不通过)、缺考

终结性考核

期末考试(专题论文、报告等)

25%

实践教学

终结性考核

实践活动(调研论文、实践报告等)

50%

撰写人:龙屏风                  审核人:石文斌刘凤辉

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