学院首页部门首页部门概况课程建设教改科研教学团队实践教学支部建设
您现在的位置: 部门首页 >> 课程建设 >> 基础课 >> 正文

《思想道德修养与法律基础》课程标准

《思想道德修养与法律基础》课程标准

适用专业:所有专业                课程代码:08000122

开设时间:第1-2学期               数:48学时

课程学分:3学分

一、课程概述

“思想道德修养与法律基础” 课高举中国特色社会主义伟大旗帜,以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位、坚持社会主义办学方向的重要阵地,是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的主干渠道和核心课程,是加强和改进高校思想政治工作、实现高等教育内涵式发展的灵魂课程。

“思想道德修养与法律基础”课是一门综合性较强的思想品德课程,也是综合运用相关学科知识,依据大学生成长的基本规律,教导、引导大学生加强自身思想道德修养和法律素养的一门公共理论课基础学科。主要包括政治教育、思想教育、道德教育、法制教育等方面的内容。把社会主义核心价值观贯穿教学的全过程,通过理论学习和实践体验,帮助学生形成崇高的理想信念,弘扬伟大的爱国精神,确立正确的人生观和价值观,加强思想品德修养,增强学法、用法的自觉性,全面提高大学生的思想道德素质、行为修养和法律素养。

学习这门课程的主要目的是从当代大学生面临和关心的实际问题出发,以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线,通过理论学习和实践体验,帮助大学生形成崇高的理想信念,弘扬伟大的爱国主义精神,确立正确的人生观和价值观,牢固树立社会主义核心价值观,培养良好的思想道德素质和法律素质,进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力,为逐渐成为德、智、体、美、劳全面发展的中国特色社会主义伟大事业的有理想有担当有本领的合格建设者和可靠接班人打下扎实的思想道德和法律基础。

课程教学的主要目标是:坚持不懈传播马克思主义科学理论,讲清讲透习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、重大意义、科学体系、精神实质、实践要求,全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑,打牢大学生成长成才的科学思想基础,引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,不断提高大学生对思想政治理论课的获得感,帮助大学生树立中国特色社会主义的共同理想,确立坚定的马克思主义信念,继承和弘扬爱国主义传统,树立正确的人生观和人生价值观,加强自身道德修养、提高法律素养、自觉遵纪守法。

教学的基本要求首先,明确指导思想。高举中国特色社会主义伟大旗帜,以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,把高校思想政治理论课教学工作摆在更加突出的位置,更加重视加强和改进教学管理,更加重视提升教学质量,不断提升思想政治理论课的亲和力和针对性,全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑,牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”,培养德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人,培养担当民族复兴大任的时代新人。其次,坚持基本原则。(1)坚持正确政治方向,强化思想政治理论课价值引领功能;(2)坚持全流程管理,贯穿课前、课中、课后各环节;(3)坚持规范化建设,不断健全《基础》课教学工作制度;(4)坚持增强获得感,促进《基础》课教学有虚有实、有棱有角、有情有义、有滋有味。再次,严肃课堂教学纪律。要保证《基础》课教师在课堂教学中始终坚持马克思主义立场观点方法,在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致,坚定不移维护党中央权威和集中统一领导。进一步加强课堂教学秩序管理,确保学生到课率,把课堂教学纪律的要求落到实处。最后,创新教学方法。《基础》课师结合教学实际、针对学生思想和认知特点,积极探索行之有效的教学方法,自觉强化党的理论创新成果的学理阐释,努力实现思想政治理论课教学“配方”先进、“工艺”精湛、“包装”时尚。课堂教学方法创新要坚持以学生为主体,以教师为主导,加强生师互动,注重调动学生积极性主动性。整合实践教学资源,拓展实践教学形式,注重实践教学效果。深入研究网络教学的内容设计和功能发挥,不断创新网络教学形式,推动传统教学方式与现代信息技术有机融合。

二、培养目标

1.方法能力目标    

1)认识大学生活和高职生活的特点,了解新形势下人才要求。

2)认识当前经济全球化背景下政治、经济、文化发展新趋势,了解新形势下理性爱国的原则与要求。

3)系统学习人生观、价值观理论,引导学生深入思考有关人生是什么、人生意义是什么等基本问题,领悟人生真谛,树立正确的人生观,积极投身人生实践,创造有价值的人生。

4)了解社会主义道德基本理论、中华民族优良道德传统、社会主义荣辱观、公共生活中的道德与法律规范,重点了解职业道德的涵义及养成。

5)了解社会主义法律在公共生活、职业生活、家庭生活等主要社会生活领域中的具体规定,领会社会主义法律精神,建立法律思维方式,重点明确劳动者依法享有的权利和维权的途径。    

2.社会能力目标

1)能够在了解大学生活和高职生活的特点、高职在我国发展的现状和趋势的基础上,深刻认识高职大学生的历史使命,树立科学的人生理想,初步培养学习生涯和职业生涯的规划设计能力。

2)能够在明确个体对自然、社会、他人和自身应该承担责任的基础上,提高学习、交往及自我心理调节的能力,培养合理生存发展和职业岗位的适应能力。

3)能够将道德的相关理论内化为自觉的意识、自身的习惯、自主的要求,成为校园道德生活的主体,提升职业实践中德行规范的意识和能力。

4)能够运用与人们生活密切相关的法律知识,在社会生活中自觉遵守法律规范,分析和解决职业生活、家庭生活、公共生活等领域的现实法律问题。

3.专业能力目标

通过课程教学,逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、身心、法律、职业等方面的综合素质,重点培养学生良好的职业意识、职业理想、职业道德、职业态度、职业价值观和职业纪律,更好地促进高职学生成长成材和终身发展。

三、与前后课程的联系

专科院校的思政课共开设“基础”,“概论”,“形势与政策”三门,学生先修“基础”,再修“概论”,同时每学期都开设形势与政策”课。该课程对学生专业课的学习也会起到辅助作用,使学生在专业学习的过程中时刻牢记用道德和法律等各种社会规范约束自己的行为,努力做一个德才兼备的大学生。

四、教学内容与学时分配

1  课程项目结构与学时分配表

项目编号

项目名称

项目内容

主要教学知识点

学习目标

学时

备注

1

模块一

认识新时代

我们处在中国特色社会主义新时代

时代新人要以民族复兴为己任

了解:通过学习,帮助学生了解中国发展的新方位,中国特色社会主义进入了新时代;

理解:中国特色社会主义进入新时代的实践价值和世界意义;

掌握:把握本课程的特点,掌握学习本课程的学习方法,增强学习的积极性和主动性,明确自己肩负的历史使命和时代责任。

4

2

模块二

人生篇

人生与人生观

个人与社会的辩证关系

科学高尚的人生追求

积极进取的人生态度

人生价值的评价与实现

辨证对待人生矛盾

反对错误人生观

成就出彩人生

了解:人生观的基本内涵以及对人生的重要作用;

理解:树立为人民服务的人生观的重要意义;

掌握:处理各种关系的方法,立志在实践中创造有价值的人生,做到和谐发展。

4

3

模块三

理想篇

什么是理想信念

理想信念是精神之“钙”

为什么要信仰马克思主义

中国特色社会主义是我们的共同理想

胸怀共产主义远大理想

理想与现实的关系

个人理想与社会理想的的统一

为实现中国梦注入青春能量

了解:理想信念、共同理想的含义和特征;

理解:理想信念对大学生成才的重要意义,树立马克思主义的崇高的理想信念;

掌握:积极投身社会实践,把理想转化为现实,实现中国梦。

4

4

模块四

中国精神篇

重精神是中华民族的优秀传统

中国精神是民族精神和时代精神的统一

实现中国梦必须弘扬中国精神

爱国主义的基本内涵

新时代的爱国主义

做忠诚爱国者

创新创造是中华民族最深沉的民族禀赋

改革创新是时代要求

做改革创新生力军

了解:中国精神的科学内涵,实现中国梦必须弘扬中国精神;

理解:爱国主义的科学内涵和民族精神的优良传统,创新创造是中华民族的民族禀赋;

掌握:做忠诚的爱国者及改革创新实践者的途径。

4

参观爱国主义基写观后感6课时

5

模块五

核心价值观篇

社会主义核心价值观的基本内容

当代中国发展进步的精神指引

社会主义核心价值观的历史底蕴

社会主义核心价值观的现实基础

社会主义核心价值观的道义力量

扣好人生的扣子

勤学修德明辨笃实

了解:社会主义核心价值观的基本内容;

理解:社会主义核心价值观的历史底蕴、现实基础、道义力量;

掌握:积极努力做社会主义核心价值观的践行者,扣好人生的第一个扣子。

4

6

模块六

道德篇

什么是道德

道德的作用

道德的变化发展

传承中华传统美德

发扬中国革命道德

借鉴人类文明优秀道德成果

道德建设的核心和原则

社会公德

职业道德

家庭美德

个人品德

向道德模范学习

参与志愿服务活动

引领社会风尚

了解:道德的历史演变、功能、作用和中华民族优良道德传统、革命道德;

理解:公共生活、职业生活、婚姻家庭生活中的道德与法律的内容;正确的择业观、职业观、恋爱观、婚姻观及公德意识的养成;

掌握:学习和掌握社会生活领域的道德规范和法律规范,自觉加强道德修养和法律修养,锤炼高尚品格。

8

东职微记录6课时

7

模块七

法治篇

法律及其历史发展

我国社会主义法律的本质特征

我国社会主义法律的运行

宪法是国家的根本法

我国的实体法律部门

我国的程序法律部门

建设中国特色社会主义法治体系的重大意义

建设中国特色社会主义法治体系的主要内容

全面依法治国的基本格局

坚持中国共产党的领导

坚持人民主体地位

坚持法律面前人人平等

坚持依法治国和以德治国相结合

坚持从中国实际出发

法治思维及其内涵

尊重和维护法律权威

怎样培养法治思维

法律权利与法律义务

依法行使法律权利

依法履行法律义务

了解:法律的概念与历史发展,宪法规定的基本制度、实体法律部门和程序法律部门,社会主义法治思维方式与法律的至上地位,法律权利与义务以及二者的关系;

理解:社会主义法治观念的主要内容、社主义法治思维方式的基本含义和特征,我国宪法法律规定的权利和义务;

掌握:中国特色社会主义法治体系,不断增强维护法律尊严的自觉性和责任感。树立法治理念,培养法治思维,维护法律权威,成为具有良好的法律素质的社会主义建设者和接班人,如何依法行使权利和履行义务。

8

合计

48学时

36

12

五、教材的选用

1.教材选取的原则

本课程严格按照教育部规定使用全国统编教材进行教学。教材具有科学性、权威性和严肃性。本教材的逻辑脉络就是以社会主义核心价值体系为统领,以理想信念教育和爱国主义为思想政治教育的重点,以公民道德规范为基础,以法律思维和意识为要求,服务于学生的就业、成才,以结束语部分的培育“四有”新人为归宿和目的。

2.推荐教材

教材选用的是国家教育部指定的马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德修养与法律基础》,本书编写组编写(2018年版),高等教育出版社出版。

3.参考的教学资料

高等教育出版社出版了教学辅助用书《思想道德修养与法律基础教师用书》、《思想道德修养与法律基础学生用书》《思想道德修养与法律基础疑难问题解析》;基础教研室在推动理论教学和实践教学改革实践中,在着手编写《思想道德修养与法律基础课程模块化指导书》。

音像资料:在教学过程中,教学团队的每位教师通过各种途径积累了大量图片、视频资料,通过感官激发和各种真情、真景、真事、真人的介绍和描述,更容易使学生产生心灵上的触动和思想上的感悟。如《今日说法》《道德观察》《感动中国》《面对面》《庭审现场》《青年中国说》等。

六、教师要求

《基础》课教研室目前共有专任教师6人、兼职教师3人,都是共产党员。其中兼职教师来自一线辅导员,具有丰富的学生管理和思想政治教育的经验。从年龄结构、学历结构及职称结构来看,师资队伍结构合理,体现老中青结合的人才梯度,教学经验丰富,专业化程度高。

七、学习场地、设施要求

本校的《基础》课是广东省教育厅第六批优质课建设项目,经过多年的发展各项教学条件都逐步完善。

1.课堂教学条件:教学楼每一间教室均为多媒体教室,大中小等不同规模的教室可满足不同的需求。

2.实践教学条件:同江西兴国将军园等省内外多个爱国主义教育基地签订了合作协议,并将进一步扩展合作单位,为学生提供更多的实践学习机会。

3.数字化教学资源:依托学校乐学在线平台,我们以2018版教材为蓝本建设了基础课线上学习平台,目前已上传文字资料近20万字、小视频120多条、微课36节等大量的线上学习资料,建立了本课程的课件库、习题库、教案库、视频资料库等教学资源并不断更新完善,为学生的拓展学习提供了条件。目前正根据新教材内容做进一步改。

八、考核方式与标准

2  考核方式与标准

考核阶段

考核内容

考核形式

成绩比例

过程考核

学习态度、课堂纪律、出勤

课堂提问、平时作业、实践活动项目

出勤10%,课堂表现20%,实践活动项目40%

终结性

考核

课程综合知识的掌握、职业道德规范、创新能力等

期终考试、闭卷考试

30%

3  项目(过程考核、终结性考核)评价标准

项目编号

考核点

考核标准

成绩比例(%

及格

1

出勤

12-15

10.5-12

9-10.5

10

课堂表现

12-15

10.5-12

9-10.5

20

实践活动

32-40

28-32

24-28

40

2

期终考试

24-30

21-24

18-21

30

 

100

撰写人: 洪玉梅                    审核人:石文斌、刘凤辉

下一条:基础课慕课建设片头

【字体: 】【收藏】 【打印】【关闭