为贯彻落实《中央宣传部教育部关于印发〈普通高校思想政治理论课建设体系创新计划〉的通知》（教社科[2015]2号），深入推进我院思政课教学改革，思政部成功组织了教学观摩课以及研讨会，取得了预期的效果。

4月27日下午，思政部组织全体教师在教四303观摩了吴晓璇老师的教学公开课。本次观摩课的教学内容是“建设社会主义文化强国”，主讲教师立足于“是什么，为什么，怎么做”的逻辑主线，讲解了建设社会主义文化强国的内涵、原因、途径。在教材处理方面，为实现教材体系向教学体系的转换，突显“生活化教学”的理念，以生活为依托，着眼于大学生的生活世界，使课堂教学与学生的实际生活联系起来，组织学生拍摄了“文化资源”的微视频；在教学案例的选取方面，为激起大学生的生活体验和感悟，引发思考，达到教育目的，选用了与大学生生活实际、本土教学资源以及时事热点相结合，同时也是大学生亲身经历或有所耳闻的具有教育意义的生活事件。如，选取了东莞建设“文化名城”的案例；在教学方法方面，采用“问题导向”，呈现“提出问题——讨论问题——解决问题”三个环节，以“问题”为线索，使教材的知识点以问题的形式呈现给学生，让学生在寻求和探索解决问题的过程中，获得知识、学会思考。如，中国的有钱人为什么叫“土豪”而不是“贵族”等问题的设计。

观摩课后，为进一步巩固观摩课的效果，提升观摩课的质量，思政部接着组织召开了评课评教研讨会。会上，思政部教师积极发言，充分肯定了吴晓璇教师的授课知识脉络清晰，逻辑性强，讲解透彻，问题的设置、微视频的制作、社会调查的开展，实现了抽象向具体的转换；课堂秩序良好，师生有效互动，学生参与度高，激发了学生的学习积极性；课件制作规范，图文并茂，简单明了。同时，老师们就观摩课存在的问题，也提出了宝贵的建议，如语言可以更加简练，课堂最后十分钟时间掌握可以更加灵活，案例的选取可以更加突出东莞的本土特色等。

学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。思政部组织的教学观摩课和研讨会，有力地促进了教师的交流和成长，有效地推进了思政课的教学改革，真正提高了思政课的感染力和吸引力、针对性和实效性。

观摩课现场1

观摩课现场2

评课评教研讨会现场